{"id":3843,"date":"2024-04-17T10:45:17","date_gmt":"2024-04-17T08:45:17","guid":{"rendered":"https:\/\/cpsarriguren.educacion.navarra.es\/web\/?page_id=3843"},"modified":"2024-04-17T10:45:17","modified_gmt":"2024-04-17T08:45:17","slug":"sobre-que-trabajamos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cpsarriguren.educacion.navarra.es\/web\/sobre-que-trabajamos\/","title":{"rendered":"\u00bfSobre qu\u00e9 trabajamos?"},"content":{"rendered":"
\n

\u00bfSOBRE QU\u00c9 TRABAJAMOS?\"\"<\/strong><\/span><\/h4>\n

1.CR\u00cdTICA Y RESPONSABILIDAD FRENTE A LA DESIGUALDAD<\/b><\/span><\/p>\n

Se identifican y analizan las desigualdades de g\u00e9nero desde el pensamiento cr\u00edtico y se asume el compromiso para transformarlas y avanzar hacia una sociedad m\u00e1s igualitaria trabajando desde lo personal, lo relacional y lo social. <\/span>Todo ello implica, entre otras muchas habilidades:<\/span><\/p>\n

    \n
  • Pensar de manera cr\u00edtica acerca de las desigualdades de g\u00e9nero y sus causas. <\/span><\/li>\n
  • Identificar los mandatos de g\u00e9nero que limitan el desarrollo de un proyecto vital propio.<\/span><\/li>\n
  • Reconocer la presencia de las mujeres en todos los \u00e1mbitos del conocimiento y su repercusi\u00f3n en el impulso de la igualdad.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    2.AUTONOMIA E INDEPENDENCIA PERSONAL<\/strong><\/span><\/p>\n

    Se asume la autonom\u00eda personal de los trabajos del cuidado y el trabajo orientado al empleo o autonom\u00eda econ\u00f3mica como condici\u00f3n esencial para los proyectos de vida igualitarios, lo que conlleva entre otras habilidades:<\/span><\/p>\n

      \n
    • Aprender a valorar y realizar todo tipo de tareas de cuidados, tanto de autocuidado, como de cuidado de las dem\u00e1s personas.<\/span><\/li>\n
    • Reconocer la importancia de equilibrar cuidados y empleo para el desarrollo de un proyecto vital igualitario.<\/span><\/li>\n
    • Favorecer la cultura de la corresponsabilidad con un reparto equitativo de los tiempos y los trabajos.<\/span><\/li>\n
    • Reflexi\u00f3n sobre el modelo econ\u00f3mico actual y su relaci\u00f3n con la satisfacci\u00f3n de necesidades y cuidados de todas las personas.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      3.LIDERAZGO, EMPODERAMIENTO Y PARTICIPACI\u00d3N SOCIAL<\/span><\/strong><\/p>\n

      Se cuestiona la jerarqu\u00eda otorgada a los distintos saberes. Se reconoce la capacidad de todas las personas para decidir, coordinar e impulsar actuaciones conjuntas para conseguir objetivos comunes igualitarios. Ello implica desarrollar habilidades para:<\/span><\/p>\n

        \n
      • Fomentar la <\/span>autoconfianza y el empoderamiento<\/b> de todas las personas para asumir desaf\u00edos de<\/span> liderazgo.<\/b><\/li>\n
      • Reconocer las <\/span>situaciones de desigualdad y reparto desigual del poder<\/b>, para hacerlas visibles, cuestionarlas y cambiarlas.<\/span><\/li>\n
      • Comprender el impacto que cada persona tiene en las dem\u00e1s. <\/span>Ejercer y aceptar el liderazgo propio y de las dem\u00e1s personas.<\/b><\/li>\n
      • Poner en pr\u00e1ctica un <\/span>trabajo en equipo equilibrado e inclusivo <\/b>y mostrar capacidad de adaptaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        4.SEXUALIDAD Y BUEN TRATO<\/strong><\/span><\/p>\n

        Se favorece, desde las primeras etapas escolares, el desarrollo integral de una sexualidad positiva, saludable, que respete la diversidad y evite todo tipo de prejuicios por raz\u00f3n de orientaci\u00f3n e identidad sexual y\/o de g\u00e9nero.\"\"<\/span><\/p>\n

        Se c<\/span>o<\/span>ntribuye as\u00ed a construir relaciones afectivas igualitarias y sin violencias, basadas en el buen trato.<\/b> Para ello, se desarrollar\u00e1n habilidades para:<\/p>\n

          \n
        • Conocer el cuerpo y tomar conciencia de su crecimiento. Asumir el cuerpo como fuente de sensaciones, relaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n, satisfacci\u00f3n y placer.<\/span><\/li>\n
        • Asumir de forma positiva la identidad sexual, libre de discriminaciones de g\u00e9nero y <\/span>reconocer la diversidad de identidades y orientaciones sexuales.<\/b><\/li>\n
        • Favorecer y potenciar relaciones basadas en el respeto y en el crecimiento personal.<\/span><\/li>\n
        • Identificar malos tratos y poner l\u00edmites en comportamientos abusivos <\/b>y poder dar una respuesta adecuada ante una agresi\u00f3n sexista o sexual.<\/span><\/li>\n
        • Analizar de <\/span>manera cr\u00edticas los modelos de belleza y de relaciones<\/b>, as\u00ed como de la comercializaci\u00f3n del sexo y de la violencia sexual.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cpsarriguren.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3843"}],"collection":[{"href":"https:\/\/cpsarriguren.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cpsarriguren.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cpsarriguren.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cpsarriguren.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3843"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/cpsarriguren.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3843\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3848,"href":"https:\/\/cpsarriguren.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3843\/revisions\/3848"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cpsarriguren.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3843"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}